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2015年贺州市中考历史试题分析
发布者: 谢冬妮  (发布时间: 2016-1-10 20:31:26
 

2015年贺州市中考历史试题分析

2015年贺州市中考历史试卷严格遵循《初中历史课程标准》和自治区《考试刚要》,依据人教版初中历史教材和贺州市初中学生的学习实际情况而命题。一如既往地体现新课程历史教学的基础性、创新性、探究性、教育性。在充分考查学生基础知识的同时,侧重于综合、分析等历史学科的思维能力的考查。注重考查重大历史事件和重要历史人物;注重知识的迁移、学科的渗透、注重理论联系,对热点问题进行探究和把握;注重历史学科的情感教育功能。充分体现历史学科的思想性、人文性、综合性的特征。

一.试题分析

(一)试题结构

题型上,试题分为单项选择题、材料解析题、问答题三大类型。整卷满分60分,各题分值分别为28分、26分、6分。不同题型显示了不同的功能,考查了不同层次的能力。没有出现怪题、偏题。内容赋分比例、题型分配总体来说比较合理,符合中考说明的要求。详看下表:

考试范围

单项选择题

材料解析题

问答题

总分及比例

中古史(8 课)

4

0

6

10分(16%

中近史(10 课)

4

14

0

18分(30%

中现史(12 课)

10

0

0

10分(16%

世近史(7课)

4

8

0

12分(20%

世现史(8课)

6

4

0

10分(16%

中国史( 30 课)

(占总范围67%

18分(占选择

65%

14

6

38分(63%

世界史(15课)

(占总范围 33 %

10分(占选择

35%

12

0

22分(36%

由上表可见,考查内容涉及初中历史五大板块,对古代史考查得较少,重点突出对近现代史的考查。从分值比例看,中国历史38分,世界历史22分,比例是4:3,跟2014年中考相同。各部分内容所占比例符合中学历史教学实际,符合课程安排。开放性试题占5%,试题考查范围较广,总体难易适中,但小部分题目难度较大,区分度较明显,对于高一级学校选拔优秀拔尖人才有一定的帮助。

(二)试题特点

1.试题版面活泼,图文并茂;有大事年表、示意图、图表、文物图片等,图片与文字错落有致,排版严谨科学。充分体现了历史资料的丰富性。比如选择题29题,考查学生对表格图片内容的分析能力。材料丰富、不拘泥于教材。如材料题15题的材料一大事年表里的有些材料就出自高中课本及教师参考书。

2. 夯实基础 ,考查全面

第一,试题的知识落点集中于教材的主干知识。选择题涉及的知识点主要有:郑和下西洋、洋务运动、西藏的和平解放、中国民族资本主义的发展、探索建设社会主义、改革开放、“一国两制“、新中国的外交、新航路的开辟、罗斯福新政、第二次世界大战、明治维新及战后西欧的发展等。综合题涉及的知识点主要有:抗日战争及世界反法西斯战争、三次科技革命及清朝巩固多民族国家的统一等。试题所涉及的考点几乎覆盖了八、九年级历史教材的主要学习主题。

 第二,试题考查了学生的基本技能。主要有:

1)获取信息的能力:如选择题第1题:通过一段史料考查郑和下西洋的其中一个影响,实际上考查得是学生能否从材料获取信息的能力;(2)处理信息的能力:如材料题152)题,材料一、二反映出中国抗日合作放式出现了怎样新的变化?(3)解读历史(论断)的能力:如材料题第153)问:请根据材料二、三谈谈你对中国抗战意义的认识。(5)探究思维能力:如第16题第(3)问:根据材料三并结合所学知识,概括指出第三次科技革命对人类社会发展带来的影响。从中你得到什么启示?

3.试题设计新颖,设问较灵活,具有较强的开放性和探究性,很好的地贯彻了中考说明中“注重情感态度与价值观的考查”及“坚持稳中求变,稳中创新”的原则。整卷重视培养学生积极的价值取向、科学精神和人文精神,注重培养学生的探究意识。体现了新课改的理念,具有鲜明的时代特征和学科特色。例如材料题15题的第(3)(4)问、16题的第(3)问,这些题目都突出了探究性、开放性,共计有5分,答案比较合理、灵活,考生的感悟与探究只要合乎情理,言之有理即可酌情得分。这就很好地达到了鼓励学生发表不同见解,以学生为主体的新课程理念,对今后的教学也是一种正确的导向。

4.注重知识与能力目标的考查。试卷主要考查学生在掌握系统的基础知识上,运用一定的历史学科能力,如识图能力、比较能力、判断能力、阅读、提取信息和分析问题等能力,来解决问题。例如单项选择题考查基础知识的居多,但又不是简单的考查学生再认再现的能力,而是多层次、综合能力的考查。首先需要学生掌握相关的基础知识,其次需要学生从所给题目中读懂、理解、解读信息,最后再运用这些知识去解决问题。此份试题的材料分析题、问答题也充分地体现了这一要求。

5、关注重点、热点问题。历史中考从来就不回避热点,关注社会,关注现实,是历史学科的功能之一。试卷两道综合题的主题都是近年的重热点问题。今年是抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年,材料题15题正好紧扣考查了今年这一热点。还有材料题16题继续考查我们历史学科的一个重要专题“三次科技革命。

6.综合题的问题设计环环相扣,设问连贯、指向明确、层次分明、主题突出。例如材料题的15题,所设计的四个问题都是环环相扣,层次分明的。

上述试题的特点,也是今年试题的优点和亮点。客观地说,今年历史中考试题是最能体现新课改要求的一次命题。

(三)试题存在的问题

如果要找出试题还存在什么问题的话,那就仅当作鸡蛋里挑石头吧。

材料题151)问“指出国共两党合作抗日正式形成的标志。学生一看题目很容易想到答案是西安事变的和平解决。而这题所给的参考答案却脱离课本,直接从材料大事年表中得出答案是“国民党公布《中共中央为公布国共合作宣言》;蒋介石发表谈话承认共产党的合法地位.”虽然出题老师的本意是想考查学生分析运用材料的能力,但这一答案却与学生所学知识有出入,与回归教学材的理念相违背。

以上意见仅供参考,不到之处请批评指正。

(四)对历史学科教学的建议

1.      研读课标与教材,抓基础知识的落实。

1.    中考试题对基础知识的考查并不会因新课程理念的要求被弱化。实践表明,要有效应对中考,对基础知识的掌握必须扎实,在掌握基础知识过程中习得方法、提高能力、升华情感,在提高能力中进一步巩固基础知识,这是历史学习的可行之路。只有加强基础知识的教学,才能提高学生的综合素养,帮助学生“以不变应万变”,不至于在开卷考试中胡乱翻书、手足无措、匆忙作答。

 2.注重知识的归类与整合,构建历史知识框架。

    在抓基础知识的同时,必须注重历史主体知识,对知识进行系统归类与整合,形成专题知识、主题认识。由于史实不是孤立存在的,而是相互影响、相互作用的。对于很多问题,只有历史地、多角度地观察,才能得到正确的认识。将教材的主体知识构建成立体的知识网络,利于学生把握主体知识之间的纵横联系,从整体上掌握知识结构、把握历史线索和阶段特征。

3.运用材料教学,锻炼、提高学生分析、探究问题的能力。

    教师要尽可能根据内容选择恰当材料进行教学,有意识地补充课本没有的新材料,并用补充的材料命制试题,要求学生尝试着阅读材料、理解材料,从材料中提取有用的信息,再运用所学知识来分析、判断、解决问题。只有通过有内容、有目的、有方法的训练,才能使学生思考问题和解决问题的能力逐渐提高。

4.注重联系社会现实,加强情感、态度和价值观的渗透。

    中考试题重视与现实生活的联系,所以在教学中要善于挖掘课本历史知识、历史现象与实际生活的关联点,使学生更好地通过所学的历史知识认识、理解和把握社会现象;关注主流媒体的国内外重大新闻,抓住时事热点,运用历史学科独特的视角去审视、洞察,鼓励学生对现实问题进行历史思考,对历史问题进行多元分析。要拓宽学生的知识面,关注学生的情感教育和价值取向,培养学生的历史人文素养、情感态度和正确的历史价值观。

5.搞好专题复习,提升综合能力

    新课标初中历史教材有些内容本身就是按专题编写的,同时,专题教学所体现的问题意识也是培养学生历史思维能力的重要抓手。专题教学的内容要体现时代特征即所谓教材的主干知识,同时要关注重大周年问题和思想热点问题。专题教学的核心问题仍然是专题的立意问题,我们在教学中要运用新材料,创设新的历史情境,提出新的历史视角,在新的时代背景下赋予历史以新的时代内涵。专题的训练不一定要大综合,一道主观题的训练不要超过2个事件,跨度不宜太大,关键是设问的角度要新颖,挖掘专题内事件之间的内在联系,挖掘相关事件具有的现实意义等

6.提高训练质量,探寻方法规律

   复习训练必须重视训练与讲评。每次考试结束后要针对学生复习中的得与失,答题中出现的问题进行及时讲评。试卷讲评要注意有的放矢、重点突出。教师要逐题统计失分情况,找到学生的欠缺和错误的根源,进行切中要害、有的放矢的讲评。在评讲试卷时,如果能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导,例如结合具体试题失误讲审题方法,结合答题弊病强调答题要求等等,效果自然会更好一些,如能补充典型试题,举一反三,则效果更佳。教师要注重试题的分析和评讲,引导学生总结审题、答题方法和技巧,形成学习规律。

7.历史教师在教学中不应忽视细节。

    俗话说:言传身教,细节决定成败。考生答题不规范、随意、口语化、错别字、不合理安排时间等诸多问题与历史教师忽视教学细节有一定关系。作为教师应治学严谨,专业功底扎实;课堂上,用专业术语讲授,板书整洁规范,严格要求。自然而然在潜移默化中影响您的学生。

   总的来说,今年的中考历史试卷很好的体现了新课改的要求,紧扣考纲,在重视基础的同时更注重对学生应用、分析、解决问题能力的考查,虽然个别题目具有一定的选拔性,但不失为一份极具导向性的成功的中考历史试卷。

辅导教师36已在2016-2-6 21:31:08推荐!